INSTANTÂNEOS DA NATUREZA

Leda Coletti- Cadeira no 36
Cadeira n° 36 - Patrona: Olívia Bianco

A orquestra dos trovões e faíscas elétricas, ora atingia sons graves e lentos, ora agudos e rápidos. As artistas nuvens se preparavam para entrar em cena. Ansiosas, davam os últimos retoques, fazendo alongamento e já ensaiando passos mais impetuosos, movimentando seus trajes cinzentos, os quais em alguns momentos ficavam azuis escuros, quase negros. E o esperado momento aconteceu. A cortina do céu se abriu e elas exibiram a mais bela dança, a chuva, que refrescou toda terra.

Linguagem oral e linguagem escrita

Armando Alexandre dos Santos
Cadeira n° 10 - Patrono: Brasílio Machado

Tanto o texto oral quando o escrito são produções verbais e, pelo menos em princípio, devem ser organizados de modo coerente, fazendo sentido e exprimindo determinada ideia, transmitindo determinada mensagem.

Na linguagem oral, o emitente dispõe de maior liberdade, ajudado que é, na transmissão da sua mensagem, por numerosos fatores coadjuvantes: o timbre da voz, a maior ou menor ênfase com que fala, a línguagem corporal, a mímica, a entoação, o jogo dos olhares, tudo isso acrescenta, ao que está sendo dito, elementos significativos. Admitem-se, na linguagem oral, anacolutos, quebras sintáticas, aporias, hesitações, expletivos, interjeições, repetições etc. - recursos esses que, na linguagem escrita só podem figurar, quando podem, com parcimônia e “sense de mesure”.

Já na linguagem escrita, em que habitualmente se requer uma formalidade maior e uma correção gramatical e estilística mais estrita, não intervêm esses fatores coadjuvantes, cabendo unicamente a quem escreve, se for talentoso, suprir a falta deles. Como pode fazê-lo? Numerosos são os recursos estilísticos à disposição do bom redator para, de acordo com os gostos e costumes de sua época e da cultura em que se insere, conseguir atrair e prender a atenção de quem o lê.

Pessoalmente, gosto muito do estilo de linguagem escrita que vai se desenvolvendo dialogicamente, numa como que interlocução com um imaginário leitor. Esse estilo, largamente utilizado por eminentes escritores do passado, como por exemplo Machado de Assis e Eça de Queiroz (não em todas, mas em algumas de suas obras principais), e também, de modo maravilhoso, por Guimarães Rosa, é sempre atual e, pela experiência que possuo de 36 anos de prática jornalística, costuma ser bem sucedido.
Nesse estilo, quem escreve vai acompanhando passo a passo o leitor, como quem está junto dele e vai, também passo a passo, observando suas reações, suas dúvidas, suas objeções, seu maior ou menor interesse, suas distrações. Importantes, nesse estilo, são as prolepses, por meio das quais o emitente prevê e responde a imaginárias objeções ou dificuldades do hipotético leitor/interlocutor. Importante também é que, nos trechos mais difíceis ou mais áridos, o emitente saiba temperar o texto com alguma nota particularmente atraente, com algo de novidade, de inesperado, até mesmo, se necessário, de chocante, ou acrescente uma nota de ironia ou humor. Tudo para manter continuamente a empatia, a ligação quase umbilical que o bom escritor deve manter com quem o lê. Entremear as exposições mais teóricas e esquemáticas com a apresentação de exemplos concretos em linguagem narrativa é, também, um recurso muito útil.

Curiosamente, à medida que um bom escritor desenvolve um estilo desses, até mesmo no modo de falar ele conserva essas características. Ele saberá, ao expor oralmente uma tese, prender a atenção dos ouvintes de modo análogo à forma como prende a atenção dos leitores que leem seus textos. O resultado, que pode parecer paradoxal, é que, ao fim e ao cabo, tanto a linguagem oral quando a escrita se aproximam bastante, sendo o modus loquendi bem próximo do modus scribendi.

Nada mais natural. Afinal, tudo é comunicação humana, tudo é texto, tudo é linguagem...

CASTELO

Lino Vitti 
Cadeira n° 37 - Patrono: Sebastião Ferraz

Nos cumes de meu Sonho edifiquei

– todo de ouro a fulgir imenso e belo -

elegendo-me seu vassalo e rei,

deslumbrante e magnífico castelo.

Nele – feliz – vivi, sofri e sonhei...

mas um dia, raivoso, me rebelo

e o que com tanto amor edifiquei

quebro e derrubo a golpes de martelo.

E qual teria sido a razão toda

daquela destruição bárbara e douda

que o castelo pusera-me aos montões?

Pudera! Nos seus paços obumbrantes

já ambulavam estranhas habitantes

–        era um covil repleto de ilusões!”

A imagem que fazemos de nós mesmos

Cássio Camilo Almeida de Negri
Cadeira n° 20 - Patrono: Benedicto Evangelista da Costa

Dias atrás, revendo fotografias antigas, em preto e branco, deparei-me com um retrato meu, ainda bebê no colo de minha mãe. Se ela não me tivesse dito que era eu, nunca teria imaginado. Depois encontrei outra, já com mais ou menos três anos, outra com cinco e mais outras um pouco mais velho. Em seguida encontro todas as fotos das cadernetas escolares, do ginásio, científico e faculdade. Coloco-as em uma sequência cronológica, e ao observar aquela metamorfose vejo-me como um ser dinâmico na aparência física.

Vejo também as fotos de casamento e a dos filhos ainda bebês. Nesse instante paro o tempo para que possa observar quadro-a-quadro o decorrer da vida.

Lembro-me de já ter lido que é comum na hora da morte, a visão da vida inteira passando pela mente do moribundo. Acho que deve ser mais ou menos isso que acontece, como esses instantâneos que a máquina fotográfica capta e congela.

Cada foto, como uma palito de fósforo aceso, desencadeia um incêndio mental e todas as lembranças daquele instante afloram para a superfície da consciência e penetro na época retratada.

Quantas lembranças boas, outras más, estas poucas.

Procuro deixá-las irem passando, sem me apegar a nenhuma delas, sem sentir saudades, simplesmente vem e se vão.

Tempo das calças curtas, do andar descalço queimando a sola dos pés no asfalto quente dos dias de verão. Tempo das dores de barriga antes da notas escolares, tempo de namoro, dos filhos chegando, das tristezas, alegrias, e cheguei até o aqui, agora. Já maduro, estável, feliz. Num exercício mental, corro ao espelho para ver meu retrato hoje. E me imagino no amanhã, cabelos bem branquinhos, rugas, e vou envelhecendo mais e mais, ultrapassando os limites da imaginação. Como essa face mudou em todos esses anos, não pareço mais aquele que era e sou outro em relação ao que serei.

Por sobre meus ombros, o sol da tarde atinge o espelho que alimenta meus pensamentos e minha visão se ofusca com tal luminosidade.

A imagem do espelho se desvanece com o clarão. Fecho os olhos, mas continuo a ver aquela claridade refletida. Dou-me conta, então, de que não sou essas imagens fotográficas ou a reproduzida no espelho. Tal como o reflexo do sol no espelho, percebo que sou o reflexo divino na vida.

SAUDADE

Elda Nympha Cobra Silveira
Cadeira n° 21 - Patrono: José Ferraz de Almeida Junior

Ele era o mais famoso, o mais genial de todos os artistas plásticos que conheci. Não poderia ser somente meu amigo, porque estes encontros costumam ser marcados com antecedência, por quem já se conheceu há muitas gerações passadas. Essa gente religiosa diz que as cores, em certos dias de chuva, irisam como num passe de mágica e passeiam por longos minutos acima do seu túmulo. Pode ser que esse fenômeno seja uma reverberação das atividades que ele continua exercendo no além. Talvez, na sua sabedoria infinita, Deus o tenha contratado para melhorar o aspecto das nuvens, para colorir algumas regiões do espaço, ou até para realçar as cores do arco-íris!

Ele era o mais amigo, o mais sincero amigo de todos os que já tive. Tomávamos muita caipirinha juntos, nos botecos sem nome da vida. E batíamos longos papos, filosofando sobre a miséria, sobre o mundo e os rumos da arte, tão desprestigiada em nossos tempos. Se ele estivesse vivo, com certeza, seria um dos escolhidos para decorar o muro do cemitério, com sua arte colorida, ressaltada de sentimentos e de grande solidão. A solidão que juntos repartíamos. A solidão de sermos duas pessoas diferentes num só corpo. Uma pessoa fadada a ser genial e a ter o seu dom marcado para sempre nas telas do universo, e a outra fadada a sofrer os revezes da vida, a miséria e o preconceito, a indiferença e o desprezo dos artistas mais afamados.

Mas ele, na sua finitude pessoal, no seu desespero cotidiano, era na sua pobreza, na miséria que o rondava, maior que os de renome, majestoso frente à majestade dos poderosos. Grande, imenso na sua humildade negra.

E foi por isso que convivi com ele até a sua morte precoce, sentida, sofrida e inútil.

Pela sua cor escura sempre foi execrado do convívio social, da elite de que fazem parte muitas vezes os que pouco têm para dar, mas lutam para se sobressair pisando naqueles que verdadeiramente têm seus próprios méritos e talentos.

Certo dia, estando juntos num enterro e andando pelas ruas do cemitério, com passadas contidas pelo féretro, ele foi destilando sua amargura:

– Tempos atrás nem aqui eu poderia ser enterrado, se fosse no tempo da escravatura. Perceba como as pessoas se afastam de mim, mesmo sendo do mesmo nível intelectual e talento artístico. Não é só a cor, mas também a pobreza. Elas são divisoras de águas numa sociedade.

E lágrimas rolaram pelo seu rosto destacando-se na pele escura, era um misto de sofrimento pela perda de um amigo e pela sua desdita, pela sua incapacidade de ser aceito por uma sociedade elitista.

Todos podem dizer que a morte é oportuna, digna e necessária, mas eu digo que ela é uma passagem sofrida, absurda e amarga. E quando entro num cemitério e vejo tanta ostentação, tanta ânsia de engrandecer os mortos, num culto mórbido e doentio, fico pensando se vale mesmo a pena cultuar alguém depois que morre elevando-o com honrarias e homenagens, se ele foi tão vilipendiado, humilhado e ofendido quando vivo.

Mas esse amigo não sabe, ou melhor pode até estar vendo, que nesse cemitério mandei colocar sobre seu túmulo a escultura que ele havia esculpido, onde um anjo negro carrega uma criança branca.

Bem, mas como a vida é cheia de mistérios, aquela escultura beirando a guia da calçada, começou a atrair todos que passavam. O olhar daquele anjo negro direcionado para aquela criança em seus braços, diferia dos demais anjos da necrópole, traduzia um infinito amor, despojado de preconceitos onde o pleno amor altruísta se manifestava naquele velar constante pela criança desfalecida em seus braços.

Grandes mestres das artes sentiram toda a força do talento extravasar daquele mármore frio mas esculpido com tanto carinho, parecendo até que foi aquecido por mãos hábeis.

Seu nome agora reconhecido foi catalogado como um gênio do cinzel e das telas. Ficaram sabendo que durante dias e noites o escultor se esfalfou com grande sacrifício, numa ânsia sempre crescente, para vê-lo terminado. Parecia que tinha urgência, e tinha mesmo, pois logo após vê-lo pronto, esgotado pelo cansaço deu por terminados também seus dias.

Na ocasião de sua morte, não houve choro nem vela, somente eu e alguns vizinhos fizemos seu enterro. Sempre o achei um homem solitário, mas ali, sozinho no caixão com as mão calejadas cruzadas no peito, dentro de uma sala vazia, tive noção do que é a solidão, a indiferença, o ostracismo angustiante de se sentir desprezado, um pária na vida. O anjo negro de olhar pungente continua a atrair o povo do lugar, que nunca deixou de sentir a empatia daquele olhar e não se cansa de pedir graças para a saúde das crianças adoentadas. Deus em sua grande misericórdia deu-lhe notoriedade após a morte.

Inapetências

 Carmen Maria da Silva Fernandez Pilotto
Cadeira n° 19 - Patrono: Ubirajara Malagueta Lara

             Como expectador observo os transeuntes. Apavorados. Desarvorados. E me questiono diariamente o motivo de me incluir na multidão e caminhar com o mesmo desatino. Força do condicionamento imposto desde a infância. – Vai, filha, é necessário seguir o fluxo. E fui. E vou. E irei. Entretanto, algumas vezes minha alma inquieta se desvincula do corpo e sarcasticamente ri da tolice definida como rotina. Tomo a palavra, que é minha arma de fuga, e devaneio no virtual de minha única e exclusiva escolha. E me torno indivíduo, longe da decisão das massas, longe dos olhares lascivos e dos horários cativos. Em segundos exploro universos equidistantes de êxtase e angústia, vibro na intensidade de meu próprio arbítrio, que não define limites para liberdade. Adentro cada vez mais fundo ao meu diferencial...

APRENDENDO A VIVER

Aracy Duarte Ferrari

Cadeira n° 16 - Patrono: José Mathias Bragion

Fazia algum tempo que aquela senhora deixara para trás o casarão estilo neoclássico, no qual se encontrava uma valiosa biblioteca. Numa tarde, porém, voltou para ler alguns livros de autores consagrados. Saborear a leitura, analisar o mundo através do contexto, às vezes mágico, é como divagar a mil por hora, adentrando novos espaços para compreender a diferença entre si mesmo e o outro e, assim, talvez compreender o limite da individualidade, o direito de ir e vir, a liberdade de expressão e de crença. Saborear a leitura é como sentir a brisa bater no rosto na orla da praia, sentir o impressionante reflexo das luzes acesas a enfocar cristais. É lindíssimo...

A literatura floresce... São as palavras que fluem, brotam livres e soltas, despertam emoções adormecidas. Tudo acontece livremente, sem que os ventos contrários perturbem a pureza das sensações humanas. O importante é saber que o ontem é passado e já não existe, o hoje também se findou e o futuro será o amanhã que quisermos que exista: calmo, tranquilo ou turbulento, cinzento ou azul anil, mesclado com fatos pitorescos ou carregado de situações traumatizantes!

Não é necessário anexar ao viver limites e lapidações com qualquer tipo de instrumento para que o indivíduo tenha uma adequada formação e seja livre para escolher, como os pássaros que voam alegremente, soltos, livres, adentrando e explorando o espaço; ou como todos os animais, que vivem uma relação harmoniosa com a natureza, e fazem tudo instintivamente, sem que ninguém os ensine ou os obrigue a nada.

O rio também corre livremente e assume as nuances e os desenhos do seu leito, umedece as terras que o margeiam, abriga os peixes, mata a sede dos animais, segue sua trajetória e continua sua caminhada, abrindo seus afluentes, obedecendo com rigor somente às leis da gravidade.

Tanto o pássaro como o rio e o ser humano têm cada qual sua finalidade e sabem como exercê-la. A finalidade do pássaro é voar e embevecer o mundo com seu cantar maravilhoso. A finalidade do rio e desbravar todos os dias terras desconhecidas, porque na verdade não é o mesmo rio que corre eternamente. Ele renasce como um rio novo a cada dia. Para assumir sua finalidade o homem defronta-se com os acontecimentos mais divergentes, porém, porque é um ser pensante, está sempre preparado para vencer todos os obstáculos e construir sólidos caminhos. Além disso, sempre está pronto para aceitar derrotas e saborear vitórias!

Abertas as inscrições para o XII Prêmio Escriba de Poesias

Estão abertas as inscrições para o 12º Prêmio Escriba de Poesias,

O regulamento está disponível no site: www.biblioteca.piracicaba.sp.gov.br/premioescriba

Os autores do primeiro, do segundo e do terceiro trabalhos classificados, receberão troféu, diploma e respectivamente, os valores de R$ 4.000.00 (quatro mil reais), R$ 3.000.00 (três mil reais) e R$ 2.000.00 (dois mil reais)

Avaliando redações

Armando Alexandre dos Santos
Cadeira n° 10 - Patrono: Brasílio Machado

Cinco são os critérios recomendados a um professor para bem avaliar redações feitas pelos alunos: a) adequação ao tema solicitado; b) adequação ao tipo de composição; c) adequação ao nível de linguagem; d) coesão;  e) coerência.

Esses cinco pontos, realmente, são fundamentais. O primeiro deles é óbvio; se o aluno produz uma obra prima de literatura, mas fora do tema que lhe foi solicitado, não pode obter boa nota. Faz lembrar o dito célebre de Santo Agostinho: “bene cucurristi sed extra viam” (correste bem, mas fora da tua pista).

Também é importante que haja adequação ao tipo de composição. Se é pedido um texto dissertativo, não se pode fazê-lo em forma epistolar, ou em poesia, ou à guisa de discurso. Se é pedida uma carta, é uma carta, e não um discurso ou uma crônica que deve ser feita. Se é uma narração, ou uma reportagem, ou um requerimento que foi pedido, não se vá fazer coisa diferente.

O nível de linguagem é também algo a não ser negligenciado. Em princípio, quanto mais simples, direto e objetivo for o texto, melhor. Evite-se linguagem rebuscada e cheia de artificialismos. Evitem-se também gírias e expressões coloquiais, que não cabem num texto a ser avaliado por um professor, num ambiente escolar. Ainda há poucos meses presenciei um fato muito engraçado. Estava na Unicamp, num congresso de História Antiga, e apresentou sua comunicação uma menina muito jovem, de Minas Gerais, ainda estudante de graduação. Com bastante coragem, foi a um congresso em que quase todos os oradores já estavam pelo menos no Mestrado e alguns já no Doutorado. Ela expôs o seu trabalho, naturalmente com imprecisões, com erros, com falhas. Mas todos os presentes, de modo muito elegante e - quase diria - caridoso, sem humilhá-la com jeito a ajudaram, corrigiram as suas falhas, recomendaram que pesquisasse melhor um ponto ou outro. Ela agradeceu e saiu contentíssima. Realmente foi bonito ver o jeito com que todos, sem exceção, contribuíram para que a menina, que estava dando o melhor de si, saísse de lá melhorada e engrandecida. Ela, aliás, percebeu isso e agradeceu a todos, de modo muito tocante, com muito charme.
O que me chamou a atenção, no caso, foi a observação que fez um dos professores mais graduados que estavam na sala. Com muito jeito, com ar meio bondoso, disse à menina: - Minha filha, vou dar a você um conselho: quando falar de um personagem histórico, não fica bem colocar o artigo na frente do nome, insinuando uma intimidade que você não pode ter com ele. Nunca diga: o Aristótoles, o Platão, o Sócrates. Nenhum dos três foi seu colega ou seu amigo de infância... Esse artigo dá uma nota excessivamente coloquial que não fica bem num trabalho acadêmico.

A menina entendeu a crítica, sorriu e agradeceu.

Por fim, coesão e coerência são indispensáveis. Conjunções e preposições devem ser colocadas nos lugares certos, do modo correto. Não são palavrinhas que se distribuem aleatoriamente pelo texto, só para enfeite. Os conectivos têm significado que não pode ser ignorado. É com eles que se “costuram” as várias partes do texto, de modo a adquirirem unidade e coesão interna.

O pensamento do texto, seu conteúdo, é importantíssimo. Em que medida o aluno conseguiu exprimir um pensamento lógico, pessoal, maduro e refletido no que escreveu? Em que medida se limitou a repetir frases feitas, lugares comuns e banalidades, numa espécie de psitacismo cultural? Em que medida o texto produzido pelo aluno permite entrever um espírito lúcido, capaz de ver com clareza o problema e, com igual clareza, expô-lo por escrito?

Se em todos esses pontos o aluno foi bem sucedido, somente se for muito “malvado” o professor não lhe dará nota 10...

A todos esses critérios eu acrescentaria um último, que nem sempre é lembrado mas considero digno de consideração. Acredito que o professor, além da análise tanto quanto possível objetiva e imparcial que faça de uma redação, também deve tomar em linha de conta, subjetivamente, o aluno em si. Um aluno menos dotado que se esforçou extraordinariamente merece, em justiça, que o professor lhe faça sentir, na nota mais alta, que compreendeu e deseja estimular aquela conduta mais esforçada. E um aluno mais dotado que produza uma ótima redação, mas que evidentemente poderia tê-la feito muito melhor, também é justo que sinta, na avaliação, que o professor percebeu e lamentou o desleixo.

A justiça de uma avaliação é, pois, uma composição de objetividade e subjetividade, de censura e estímulo, de justiça comutativa e distributiva. É mais equitativa do que igualitária já que, como dizia Rui Barbosa, a verdadeira igualdade consiste em tratar desigualmente os desiguais.

MAMÃE

Myria Machado Botelho - cadeira no 24

Que mistérios serão os desse mundo?

Que incompreensíveis trocas serão essas?

Eu, que um dia sentei no teu regaço

Balbuciando ao te ouvir...

E na segurança de teus braços

Ensaiei meus primeiros pobres passos

E em ti me resguardei de tantas quedas!...

Eu que no teu exemplo fui crescendo

Sem notar os pesares que causava

Sem conceber as dores que sentias!...

Tu que tão grande e forte te fazias

Recebendo mesquinhas recompensas

Mascarando tristezas desenganos

Mudando sacrifícios em prazeres

Amor distribuindo e semeando...

Agora mamãe já estás velhinha!...

Agora eu te protejo...

E te ajudo a escutar a entender a falar...

E te apoio em meus braços nos passos vacilantes

E te ensino de novo e te conduzo

E procuro entender teu mundo enevoado

De lembranças de visões fugazes!

Debruçada no além e aqui fixada

No limiar da última aventura!...

Mamãe! Mamãe! Que sinas serão essas?

Que sentido haverá no teu sorriso

Sorriso que despede que transcende

E sereno te envolve iluminando o rosto?

É certo vais partir? E sempre me deixar

Para um dia também eu te encontrar?

Então mãezinha é isso a vida?

Esse eterno doar e pouco receber...

Essa roda incessante infinita incessante

Sempre a reluzir sempre a repetir:

“Amor! Amor! Amor!” eis tudo que deixaste!...

Mamãe

André Bueno Oliveira

Cadeira n° 14 - Patrona: Branca Motta de Toledo Sachs

Falar sobre mamãe, por mais que eu tente,

meu longo discursar, será vazio!

Jamais adentrarei a sua mente

Pra ver o Amor-Nascente de seu rio!

Pintura de Emile Munier

MÃE QUERIDA

Felisbino de Almeida Leme

Cadeira n° 8 - Patrono: Fortunato Losso Neto

Mãe querida, mãe querida,

Nossa eterna gratidão .

Louvaremos sua vida,

Com fé, amor e oração.

Três belas letras distintas,

Escrevemos com amor.

Amáveis santas benditas,

Guiadas pelo Senhor.

Parabéns,por suas vidas,

Cantam os anjos amém!

Orem pelas falecidas,

 E por minha mãe também